SOLAR SYSTEM TRAVEL AGENCY

Para trabajar los planetas del Sistema Solar, cada alumno ha realizado un cartel promocionando el turismo en un planeta.  Algunos han quedado muy ingeniosos. Han transformado las características del planeta, en cosas positivas que promocionar para que queramos pasar allí nuestras próximas vacaciones.

Para descargar las fichas de cada planeta, pincha en la imagen:

MINERAL POEMS 1ºESO

Estos son algunos de los poemas que han elaborado los alumnos de 1ºESO. Me han encantado, me ha sorprendido gratamente la imaginación que demuestran. Espero que os gusten. Añadiré más en los próximos días.

Mineral poems 1 ESO de Rocío Guerrero Rodríguez

CAPAS DE LA TIERRA

Este recordable me encanta, puede realizarse de muchas maneras. Yo prefiero pegar cada capa por una mitad para así poder abrir cada una y escribir diferente información sobre cada capa.

Instrucciones:

1. Se reparte una ficha por alumno. cada ficha tiene cuatro plantillas de capas de la Tierra.
2. Se recortan los cuatros dibujos, cada uno representa una capa.
3. Pegamos en una página del cuaderno el dibujo cuatro en primer lugar. Esta plantilla la pegamos en toda su superficie.
4. Seguidamente pegamos la plantilla 3 en la parte central de la 4, pero sólo una mitad.
5. Pegamos encima y sólo una mitad de la plantilla 2.
6. Para terminar pegamos la plantilla 1 en una pequeña parte, para que al abrirla veamos gran parte de las capas internas de la Tierra.
7. Completamos con información de cada capa.

La actividad está diseñada para realizarla en unos 40 minutos de clase, tras una breve explicación sobre las características de cada capa.

Para descargar la plantilla pincha en la imagen.

MOVIMIENTOS TIERRA SOL LUNA

Para estudiar los movimientos del Sol, la Tierra y la Luna hemos realizado unos modelos móviles. La plantilla ha sido tomada de http://moretime2teach.com. Con ellos los alumnos pueden también practicar las fases de la luna. para descargar el modelo recordable pincha en la imagen.

Para apoyar el tema, también han realizado una ficha sobre las fases lunares. En ella tenían que recortar cada fase lunar y colocarla en el lugar adecuado. Para descargar esta ficha pincha en las imágenes. 

Finalmente, y para afianzar lo aprendido realizan y colocan cada fase con las imágenes reales:

APRENDEMOS FORMAS DEL RELIEVE, LAPBOOK

En la unidad en la que aprendemos sobre las capas de la Tierra, las rocas y minerales, hemos aprendido también sobre diferentes formas del relieve. Para ellos hemos trabajado grupalmente en la realización de un Lapbook en el que incluimos formas del relieve continental y marino.

Tras una explicación de unos 10 minutos sobre los tipos y características de litosfera terrestre, los alumnos han ido nombrando las formas del relieve que ya conocían. Yo he añadido varias que no conocían y he explicado cómo se forman por ejemplo las islas volcánicas.

En grupos de cuatro han distribuido el trabajo y realizado el Lapbook completo en 40 minutos. La distribución de tareas en el grupo las han realizado ellos mismos, todo un reto y un éxito conseguido. cada vez lo hacen mejor.

1. Conocer las formas del relieve terrestre.
2. Desarrollar la creatividad en el alumnado.
3. Favorecer el trabajo en equipo y la distribución de tareas.
4. Concienciación y desarrollo de responsabilidades en el trabajo grupal. Lo que uno hace influye en el trabajo final del grupo.

ROLLING GROUP

Una de mis actividades favoritas por su dinamismo es el  Rolling Group. No he encontrado en ninguna bibliografía una actividad similar, por lo que me he permitido el lujo de ponerlo yo el nombre y crearla a mi gusto. Os la presento.

• La clase se divide en seis o siete grupos cooperativos.
• Cada grupo cooperativo realiza actividades diferentes. Son un total de seis actividades para seis grupos. 
• Algunas ocasiones incluyo siete actividades cuando los contenidos a desarrollar lo requieren, o el anúmero de alumno lo requiera.
• Cada actividad está diseñada para hacerla en unos 15 minutos, por lo que para completar las seis actividades son necesarios dos horas de clase. Todos los grupos tienen que pasar por todas las actividades.
• Cuando pasan 15 minutos, los grupos rotan de mesa y de actividad.
• Las actividades las entregan a la profesora al terminar los 15 minutos para su corrección.
• Cuando están corregidas se les devuelve para pegarlas en sus cuadernos.
  
  
  
  
  
  
  

Instrucciones que siguen los grupos:

• Al llegar a cada mesa de actividad, los alumnos encuentran las instrucciones de la actividad, el coordinador/a las lee para que todos entiendan lo que hay que hacer.
• Cada grupo coge su sobre, en el que aparece su nombre de grupo. El coordinador reparte la hoja de trabajo a cada miembro del grupo.
• Realizan la actividad conjuntamente.
• Cada uno rellena su hoja de trabajo que es igual para todos.
• Se ayudan con las dudas.
• Cuando han terminado, introducen sus hojas de trabajo en su sobre y lo dejan sobre la mesa.
• Si terminan antes de los 15 minutos, lo que suele ocurrir, el grupo puede hacer una tarea extra o un palito sorpresa.

CUANDO USAR ESTA TÉCNICA

Está técnica la uso cuando hay que desarrollar contenidos que pueden resultar aburridos para los alumnos con clases teóricas. Con una breve explicación inicial de unos cinco minutos sobre lo que van a aprender en las dos horas siguientes, aprenden colaborando entre ellos con una breve explicación de la profesora.

Rolling Group en 1ESO, rocas y minerales.

Este Rolling Group consta de las siguientes actividades:

1. Concepto y diferencias de rocas y minerales: los identificamos y diferenciamos entre sí.
2. Las rocas, propiedades y ejemplos. Elegimos nuestra preferida y determinamos sus características y usos.
3. Los minerales, propiedades y ejemplos. Elegimos nuestro preferido y determinamos sus características y usos.
4. Estructura cristalina de los minerales: construimos una red cristalina cúbica con palillos y plastifica.
5. Los usos de los minerales, aprendemos de qué minerales están hechos muchos objetos de nuestra vida cotidiana.
6. Placas tectónicas, estructura de la litosfera terrestre: montamos el puzzle de las placas tectónicas y contestamos a unas preguntas sobre el mismo.

Actividad extra: los tres estados de la materia. con pegatinas simulando átomos, representamos los tres estados de la materia relacionándolo con la hidrosfera, atmósfera y geosfera.

Para conocer esta técnica cooperativa pulsa en la imagen.

 

PRÓXIMOS EVENTOS

EL ORNITORRINCO

LEY DE GRAVITACIÓN UNIVERSAL. APORTACIONES DE NEWTON

LEYES

Leyes de Newton de Rocío Guerrero Rodríguez