TRABAJOS 3 ESO E

Trabajos individuales a entregar a la profesora:

• Esquema completo de la unidad, Sistema nervioso humano.
• Cómic en plataforma Pixton: pincha en la imagen, date de alta, crea un cómic de la menos 15 viñetas. Tema, las drogas y la salud, como afectan a la salud, alternativas de ocio y comportamientos asociados. Hay que crear la historia, los personajes, un inicio de historia, una trama y un desenlace.

CONOCEMOS LAS FLORES

Adjunto imagen del mural realizado por 1ºESO en el que han decorado la clase de cara a la primavera con flores, indicando las partes de las mimas. La clase ha quedado muy colorida. Me encanta

UNIT 5: SENSE ORGANS AND NERVOUS SYSTEM

LINKS FOR BILINGUAL CLASSES

• the brain
• how the eye works.
• how the ear works
• smell and taste
• skin
• visual illusions
• visual illusions 2

Sistema nervioso y la función de relación

Como se ha visto en este y otros cursos anteriores, los seres vivos se caracterizan por sus tres funciones vitales:

• Nutrición: aporta la materia y energía necesaria.
  
• Relación: le permite detectar y obtener la información del medio interno y externo para poder adaptarse a esas circunstancias y poder elaborar las respuestas adecuadas que le permitan sobrevivir, comer, buscar pareja, etc.
• Reproducción: necesaria para que asegurar la supervivencia de la especie.

Todos los seres vivos tienen estas tres funciones. Es evidente que necesitan la función nutrición, ya que el alimento les sirve para obtener la materia y energía necesaria. También la función de reproducción, ya que si no, desaparecería la especie. Pero resulta más complicado entender en qué consiste la función de relación.

La función de relación permite al organismo:

• Adaptarse a las condiciones cambiantes del medio, tanto exterior como interior.
• Coordinar las distintas partes del organismo.

Un estímulo es cualquier cambio que se produce en el medio externo o interno de los seres vivos que es capaz de provocar una respuesta. 

La función de relación se encargará de recibir el estímulo, transmitirlo a los centros nerviosos, elaborar la respuesta y dar las órdenes necesarias para que se realice esa respuesta. Los receptores sensoriales (órganos de los sentidos) se encargarán de recibir la información en forma de estímulo, la transmiten al sistema nervioso que la recibe, procesa, y elabora una respuesta que puede ser endocrina, con intervención del sistema endocrino, o nerviosa, con intervención de los órganos efectores (sistema esquelético y muscular).

Existen dos tipos de sistemas de coordinación en los animales:

• Coordinación hormonal: El sistema endocrino está constituido por unas glándulas que segregan hormonas a la sangre que regulan algunas acciones del organismo. Su acción es lenta y duradera. Por ejemplo, la aparición de los caracteres sexuales secundarios está controlado por hormonas.
• Coordinación nerviosa: El sistema nervioso se encarga de realizar, a través de las neuronas, respuestas rápidas y poco duraderas que permiten mantener la vida. Por ejemplo, cuando vemos comida o cruzamos la calle estamos utilizando nuestro sistema nervioso.

RELATIONSHIP, LA FUNCIÓN DE RELACIÓN

La función de relación en el ser humano, mira esta presentación.

Actividad repaso: pincha aquí.

THE NERVOUS SYSTEM

NEURON STRUCTURE

SYNAPTIC TRANSMISSION

THE BRAIN

VIDEOS ABOUT THE NERVOUS SYSTEM

BRAIN AND NERVOUS SYSTEM WORKING VIDEO

NEURONAS: 

NERVOUS CELLS

NEURAL SYNAPSE

REFLEX ARC

 THE EAR

THE EYE

THE SKIN

THE TASTE AND THE TONGUE

 

ACTIVITIES

•  Neurons 
• Brain and nervous system
• parts of the brain

GAMES

• Puzzles varios

MI ATLAS DEL CUERPO HUMANO

1. Imagen del sistema nervioso con nombres.
2. Imagen de cada órgano de los sentidos con sus nombres.
3. Esquema explicando la función de relación.
4. Imagen neurona y explicación de su funcionamiento.
5. Partes encéfalo, imagen y función de cada una.
6. Esquema de las enfermedades y hábitos saludables de ambos aparatos.

INVERTEBRADOS

Mira el video y responde a estas preguntas en tu cuaderno:

1. Cita el nombre vulgar y el nombre científico de cada personaje de la historia. Indica si son vertebrados o invertebrados.
2. Dibuja una hidra e indica cómo se alimenta.
3. Describe la pulga de agua.
4. Haz lo mismo con la plenaria.
5. ¿Cómo se reproduce la hidra?
6. ¿Por qué el pez se come a las hidras pero no a la planaria?