SEPARACIÓN DE MEZCLAS
Experimento interactivo: pincha en la imagen y realiza un power Point con cada experimento y lo envías a la profesora.
PASOS:
- Pincha en la imagen de abajo.
- Cierra la pantalla que sale en el panel junto al hombre cuando empieza a explicar la actividad.
- Pincha en el disco de la izquierda.
- Pincha abajo en evaluar.
- Pincha en jugando a separar mezclas. Lee cada mezcla, ve a la máquina, haz el experimento y cuando esté correcto haces un pantalla de la práctica en la tecla printscreen y lo pegas en un documento.
- Haces el paso anterior con todas las mezclas.
- Cuando termines el documento lo envías a la profesora.
Experimento interactivo: pincha en la imagen y realiza un power Point con cada experimento y lo envías a la profesora.
PASOS:- Pincha en la imagen de abajo.
- Cierra la pantalla que sale en el panel junto al hombre cuando empieza a explicar la actividad.
- Pincha en el disco de la izquierda.
- Pincha abajo en evaluar.
- Pincha en jugando a separar mezclas. Lee cada mezcla, ve a la máquina, haz el experimento y cuando esté correcto haces un pantalla de la práctica en la tecla printscreen y lo pegas en un documento.
- Haces el paso anterior con todas las mezclas.
- Cuando termines el documento lo envías a la profesora.
PADLET SOBRE INVENTOS Y DESCUBRIMIENTOS
Introduce tu padlet en el que incluyas: científico/a, fecha, invento, aplicaciones y consecuencias, imagen del científico/a y su invento o descubrimiento.
WEBQUEST MUJERES EN LA CIENCIA
Trabajad en parejas, pinchar en la imagen, elegir una de las científicas y sigue los pasos de las tareas propuestas. En vez de hacer una web podéis elegir entre estas opciones la que más os guste:
- Power point.
- Trabajo en cartulina.
- Trabajo redactado en PC en procesador de texto.
- Video explicando lo que el trabajo requiere como si fuese una noticia de un telediario.
Otras que puedes elegir:
- Jane Goodall. Primatóloga, estudió el uso de herramientas en chimpancés.
- María Andrea Casamyor. Fue reconocida por su manejo de las matemáticas y más especialmente de la rama de la aritmética y actualmente ha sido rescatada del olvido por tratarse de la primera mujer científica española de la que se conservan obras escritas. Enlaces: mujeres españolas. Wikipedia. Artículo. Fingió ser hombre.
LA CARA FEA DE LA BELLEZA
Las micas son minerales pertenecientes a un grupo numeroso de silicatos de alúmina, hierro, calcio, magnesio y minerales alcalinos caracterizados por su fácil exfoliación en delgadas láminas flexibles, elásticas y muy brillantes, dentro del subgrupo de los filosilicatos. Su sistema cristalino es monoclínico. Generalmente se las encuentra en las rocas ígneas tales como el granito y las rocas metamórficas como el esquisto. Las variedades más abundantes son la biotita y la moscovita.
En 2005, India tenía los mayores depósitos de mica en el mundo. China era el mayor productor de mica con casi un tercio de participación global seguida de cerca por los Estados Unidos, Corea del sur y Canadá, de acuerdo con la British Geological Survey.
Las particulares características de elasticidad, flexibilidad y resistencia al calor y al agua de las láminas hacen que constituyan un precioso material para la industria debido a sus propiedades como aislantes eléctricos y térmicos. La mica se utiliza en aplicaciones de alta responsabilidad como aislamiento de máquinas de alta tensión y gran potencia, turbogeneradores, motores eléctricos, y algunos tipos de condensadores. Debido a que la mica mantiene sus propiedades eléctricas cuando se calienta hasta varios centenares de grados, se le considera un material de la clase térmica alta (clase C según las normas). A temperaturas muy altas, la mica pierde el agua que contiene y pierde transparencia, su espesor aumenta y sus propiedades mecánicas y eléctricas empeoran. La temperatura a la que la mica comienza a perder el agua oscila entre 500-600 °C para la mica flogopita y 800-900 °C en la mica moscovita. La mica solo funde a 1 145-1 400 °C.
La mica está presente en multitud de cosméticos. Una gran cantidad de este mineral procede de regiones pobres de la India, donde gran parte de la población basa su subsistencia exclusivamente en su extracción en condiciones de semiesclavitud, que incluyen la explotación infantil. Mientras algunos arriesgan a diario su vida trabajando en minas precarias —de las cuales un 90 % son ilegales—, ciertas familias se hacen inmensamente ricas gracias a la exportación de este material.
ACEITE DE PALMA
Realiza un piktochart sobre el aceite de palma y lo envías a la profesora. Date de alta con tu cuenta google y elige la plantilla que más te guste. En el mismo debes incluir la siguiente información:
- Qué es el aceite de palma.
- Cómo se consigue.
- En qué partes del mundo se cultiva.
- Porqué se usa tanto, propiedades que da a los productos en los que se usa.
- Productos en los que se usa.
- Problemas en la salud humana y medioambiental que causa.
Recursos:
- Wikipedia
- Fundación del corazón
- Noticia de la sexta
- Artículo de la revista Muy interesante
- Salva la selva
- Alianza europea del aceite de palma
- Aceite de palma y orangutanes
LA ETIQUETA DE LOS ALIMENTOS
Interpretar la etiqueta del alimento que habéis traído a clase.- Busca información sobre los aditivos alimentarios que tiene en esta web.
- Identifica los nutrientes e indica la función de cada uno de ellos.
- Explica si el alimento es sano o no y porqué.
Entrega el trabajo a la profesora junto con la etiqueta que has usado.
Estación espacial internacional (ISS)
En esta propuesta de trabajo, cada alumno investigará sobre algún aspecto concreto de la misma y realizará durante 5 minutos hablando una comunicación al resto de la clase de uno de los aspectos siguientes:
- Historia de la ISS. ¿Cuándo se construyó? ¿Con qué motivos? ¿Quiénes participaron en su construcción? ¿Qué dificultades aparecieron? ¿Cuánto tiempo duró su construcción? ¿Qué coste tuvo?....
- Estructura de la ISS: compartimentos, motores, datos técnicos (masa, periodo orbital, altura a la que se encuentra....), ¿De dónde obtiene la energía necesaria para su mantenimiento?
- Abastecimiento de necesidades. Regularmente las personas que viven en la ISS necesitan equipamiento, material, suministros....¿cómo se logra cubrir esta necesidad?
- Experimentos científicos llevados a cabo en la ISS a lo largo de su historia y en la actualidad.
- Un poco de Física... ¿por qué no se cae a la Tierra la ISS? ¿Por qué no se cae la Luna?
- ¿Por dónde viaja la ISS ¿Podemos localizarla en el cielo? ¿cómo?
- Vida cotidiana en la ISS: ¿Cómo es la vida de las personas que habitan en la ISS? ¿A qué dedican su tiempo libre? ¿Cómo y qué comen? ¿Cómo se asean? ¿Cómo duermen? ¿Cómo realizan sus necesidades vitales?....
- ¿Qué tipo de personas habitan la ISS? ¿Cuántas personas hay? ¿de qué países? ¿qué actividades desarrollan?
- ¿A qué altura se encuentra la ISS y a qué velocidad viaja? ¿Hay atmósfera a esa altura?
- ¿Cuándo va a pasar por encima de nuestro municipio? ¿Cómo lo habéis descubierto?( o lo más cercano posible )
Realizamos una cata de alimentos líquidos
Una de las aplicaciones de la ciencia, es el estudio de la calidad d los alimentos desde sus características sensoriales, aquellas captadas por los sentidos. Veamos el siguiente video:
Formamos grupos de 4 alumnos y alumnas, cada grupo elige un alimento líquido sobre el que realizar la cata. Una vez preparado diferentes muestras de diferentes marcas del alimento, y preparado el material, rellenamos la ficha de cata con los caracteres que vamos a analizar en el alimento en cuestión:
Una vez que sabemos las características a analizar, comenzamos la cata.
