sábado, 19 de enero de 2019
domingo, 13 de enero de 2019
PLÁSTICOS
A shocking picture was taken of an Albatross feeding her baby plastic. Unknowingly millions of birds are killing their young with plastic.
This photo is part of the documentary video about the albatross birds that live on one of the remotest islands on this planet.
jueves, 10 de enero de 2019
PROYECTO SOBRE BEBIDAS ENERGÉTICAS
PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN:
¿Por qué los adolescentes consumen bebidas energizantes?
HIPOTESIS:
Nuestra hipótesis se basa en que la publicidad, los grupos sociales, círculos de amistad, y el auto concepto de cada individuo, influyen de manera drástica en las decisiones de consumo de bebidas energéticas en todas las personas, pero sobre todo en adolescentes y deportistas que suelen ser siempre los más vulnerables ante estos productos y su ingesta.
OBJETIVOS
- Conocer de qué manera se lleva a cabo la ingesta de estos productos.
- Analizar el impacto del producto en los adolescentes. (Salud, personal, social).
- Observar de qué manera influyen los medios de comunicación en su consumo (publicidad).
INTRODUCCIÓN
Desde hace ya algunos años, las bebidas energéticas o energizantes, comenzaron a ser un producto de “moda” en cuanto a su venta como a su consumo y éstos factores no han dejado de crecer.
El nombre como tal, no quiere decir que dicha bebida aporta energía a quien lo consume, pues lo único que hace es aportar grandes cantidades de cafeína al organismo lo cual no es del todo favorable. Por dicha razón, su mal uso tanto en jóvenes como en personas de edad adulta, puede llegar a tener repercusiones negativas en distintos factores.
ACTIVIDADES A REALIZAR POR EL ALUMNADO, EN GRUPOS DE CINCO ALUMNOS.
Redactar panel informativo con la siguiente información:
- Título del proyecto.
- Origen de las bebidas energéticas.
- Impacto social, consumo, cantidades, economía...
- ¿Cómo repercuten en la salud?
- Ejemplos de bebidas energéticas, incluir imagen.
- Información nutricional de las bebidas energéticas.
- Cantidades consumidas en por el alumnado del centro. Diseñar encuesta para realizar al alumnado del centro sobre su consumo; edades, razones para tomarla, frecuencias...
- Bibliografía usada, no sólo la indicada por la profesoras, añadir bibliografía científica propia.
Los datos deben presentarse en un panel informativo en papel continuo por cada grupo, usando imágenes y gráficos con las estadísticas finales de la encuesta.
Ejemplo:
martes, 8 de enero de 2019
TEMA 1. NIVELES DE ORGANIZACION DE LOS SERES VIVOS 2 Bach
PRESENTACIÓN DEL TEMA
NIVELES DE ORGANIZACIÓN DE LA MATERIA VIVA
BIOELEMENTOS
EL AGUA
VIDEO: SOLUBILIDAD DE LA SAL EN AGUA
ÓSMOSIS
Pincha en la imagen
ÓSMOSIS CELULAR
Pincha en la imagen
SALES MINERALES
GLÚCIDOS
PROPIEDADES: sabor dulce, solubles en agua, aportan energía.
MONOSACÁRIDOS: HEXOSAS
MONOSACÁRIDOS CICLADOS: EN DISOLUCIÓN
DISACÁRIDOS: FORMACIÓN DE ENLACE GLUCOSÍDICO
LÍPIDOS
PROTEINAS
Estructura primaria de las proteínas
Estructura secundaria de las proteínas
Estructura terciaria de las proteínas
Estructura cuaternaria de las proteínas
LOS ÁCIDOS NUCLÉICOS
PARA EL BLOG: TEMA 1
¿Por qué el carbono y no el silicio?
Ya se ha comentado en clase que una de las principales diferencias entre la materia inerte y la materia viva es la selección de determinados elementos químicos como constituyentes principales de los seres vivos.
La pregunta surge de forma lógica: ¿Por qué la materia viva "eligió" al carbono, mucho menos abundante en la parte superficial de la geosfera, y no al silicio, aunque este último es mayoritario en la corteza terrestre y
forma parte de un gran número de minerales?Ahora, vuestra labor es investigar las razones de esta aparente paradoja y publicarlas mediante un comentario en esta entrada. Acordaros de la pista dada en clase relacionada con la unión con otros elementos químicos, como por ejemplo el oxígeno.
¡Suerte!
Evidentemente, lo comentado se refiere a nuestro planeta, pero ¿cuáles podrían ser las condiciones en otro planeta? ¿Cómo podría evolucionar la vida en otro
lugar para usar silicio en lugar de carbono? En 1894, el famoso escritor H.G. Wells escribió:
"Uno se puede asombrar ante la fantástica imaginación cuando se le sugiere algo: la visión de organismos de silicio y aluminio (¿y por qué no hombres de silicio y aluminio en algún momento?), vagando por una atmósfera de sulfuros gaseosos, digamos, por las orillas de un mar líquido algunos cientos de grados por encima de la temperatura de un alto horno".
Ácidos grasos omega 3 y omega 6
Investiga sobre estos ácidos grasos y haz una entrada en el blog en la que indiques:
- Concepto y estructura de ambos ácidos grasos.
- Diferencia entre ellos.
- Alimentos en los que se encuentran.
- Funciones e importancia para nuestra salud.
LOS AMINOÁCIDOS EN LA DIETA
Introducción
Extrañas dietas que aseguran el adelgazamiento a adolescentes o adultos están proliferando actualmente en revistas de carácter poco o nada científico. Debemos estar informados sobre lo que requiere nuestro metabolismo para vivir y no hacer caso de recetas milagrosas de adelgazamiento.
Descripción de la tarea
Te proponemos una tarea de investigación, utilizando como herramienta la información que se puede obtener a través de Internet. Debes descubrir:
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Procedimiento
Busca en las direcciones que te recomendamos o en otras la información requerida. Realiza una entrada en el blog respondiendo a las anteriores preguntas. Utiliza imágenes para llamar la atención.
Recursos
Te recomendamos las siguientes direcciones para recoger información sobre el tema:
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