EGAGRÓPILAS

Las egagrópilas son bolas formadas por restos de alimentos no digeridos que regurgitan algunas aves carnívoras. Entiéndese por regurgitar al acto de expulsar por la boca, sin el esfuerzo ni las sacudidas de la emesis, algunos contenidos sólidos o líquidos del tubo digestivo.

Para saber más: https://www.ceachile.cl/lechuzablanca/egagropilas.htm

Aquí algunas fotos topadas de egagrópilas encontradas en el Paraje Natural de la Desembocadura del río Guadalhorce en Málaga.

LO QUE PODEMOS HACER PARA CUIDAR EL PLANETA

Os presento posiblemente el mejor trabajo que he visto en mi breve historia como profesora. Realizado por una alumna de 1º ESO sobre "LO QUE PUEDO HACER YO PARA CUIDAR EL PLANETA". Increíble lo ordenado, la variedad de información, la creatividad y el buen hacer. ENHORABUENA A ESTA ALUMNA TAN ESPECIAL, NO DEJAN DE SORPRENDERME.

OUR EARTH

DIBUJO ALUMNA 1º ESO

Espectacular dibujo realizado por una alumna de 1º ESO, no dejan de sorprenderme.

TEMA 5. EL SUELO, SU CONTAMINACIÓN

EDAFIZACIÓN

• Señala las diferencias que observas en cada suelo representado.
• Intenta explicar qué suelo se ha formado antes y cuál después.

Intenta identificar cada horizonte de los siguientes suelos:

Pincha en la imagen para ver como se forma el suelo

ACTUACIONES FRENAR DEGRADACIÓN DE SUELOS

PULSA EN LA IMAGEN

VIDEO CONTAMINACIÓN DEL SUELO

TEMA 6 LA CONTAMINACIÓN DE LA HIDROSFERA 4º ESO

La imagen nos muestra una porción del Río Fuengirola al paso por Mijas.

• ¿En qué formas podemos encontrar el agua en la Tierra?
• ¿Dónde se encuentra la mayor parte del agua de la Tierra?
• ¿Qué es un acuífero?
• ¿Cómo se contamina el agua?
• ¿Qué podemos hacer para ayudar?

LA IMPORTANCIA DEL AGUA

LA CONTAMINACIÓN DE LA HIDROSFERA

Analiza para las siguientes imágenes cercanas a tu ciudad:

• Fuente u origen de la contaminación.
• Parte del ecosistema dañado: agua, suelo, atmósfera, seres vivos.
• Posibles efectos.

LA ISLA DE BASURA

LA VIDA DE UNA BOTELLA DE PLÁSTICO

EL FUTURO DEL AGUA, CARTA ESCRITA EN 2070

EL PROBLEMA DEL AGUA EN ESPAÑA

EL CASO PRESTIGE

DESASTRE MEDIOAMBIENTAL DE AZNALCOLLAR

DESCONTAMINACIÓN DE AGUAS RESIDUALES

POTABILIZACIÓN DEL AGUA

https://www.eadic.com/fases-del-agua-en-una-planta-potabilizadora/

ARTÍCULO NG

Pincha en la imagen

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ACTIVIDADES

1. Pincha en el enlace. Selecciona una de las noticias por su titular y haz un comentario sobre la misma en el que indiques:

• Breve resumen de la noticia.
• Lo que más te ha llamado la atención.
• Algo que no sabías.

2. Tras ver el video del desastre minero de Aznalcollar, realiza un trabajo en el que incluyas:

• Breve resumen de lo que pasó. 
• Investiga sobre la actividad que se realizaba en la mina, y si sigue actualmente abierta.
• Busca información sobre si alguien pagó por la contaminación y problemas causados.
• Este mismo año ha habido un accidente similar. Pincha en este enlace y describe brevemente las diferencias con el desastre de Aznalcóllar.

3. Realiza un power point o similar sobre los microplásticos en el que incluyas:

• Qué son los microplásticos.
• De donde provienen.
• Donde los podemos encontrar.
• Efectos en el medioambiental y en los seres vivos. Efectos en los humanos.
• Propón cinco medidas para disminuirlos y evitarlos.

Puedes leer los enlaces de las noticias del apartado más arriba.

Ante la sequía... ¿qué puedes hacer?

La sequía es un asunto preocupante y recurrente. Con frecuecia los medios de comunicación nos sumergen en la realidad...

• Pantanos secos
• Restricciones de agua para uso doméstico en poblaciones
• Caudales hídricos de ríos por debajo de lo normal
• Escasa población de insectos, abejas
• Escasez de cosechas
• Aumento de contaminación en ciudades y restricciones de tráfico.

 Para ser conscientes del agua que gastamos te propongo una sencilla investigación. 

Tarea 1. Vamos a medir el caudal de agua que se desperdicia por un grifo en tres escenarios diferentes:

• 
  

  

1. Cuando el grifo está goteando
2. Cuando el grifo se queda abierto pero al mínimo, es decir que tengamos el menor chorro posible sin que caigan gotas.
3. Cuando tenemos el gripo abierto al máximo

¿Qué necesitas?

• Un embudo
• Una botella de  plástico de 1,5 litros
• Un cronómetro. Puede servirte el del móvil.
• Tus superpoderes para realizar cambios de unidades
• Una tabla de valores es la que registres el tiempo que tarda la botella en llenarse en cada uno de los tres escenarios.

 ¿Cómo tomar las TRES medidas?

1. Busca una botella de agua embotellada similar a la que vas a usar, y marca con rotulador indeleble el nivel de 1,5 litros. Vierte este agua en una jarra a parte para usarla después. Si no usas agua embotellada, señala este nivel de modo aproximado con la imagen que te acompaño. 
2. Coloca el embudo encima de la boca de la botella y los sitúas junto al grifo del fregadero de la cocina que normalmente es el más alto. Si no puedes usar este grifo, usa el teléfono de la ducha, pero con la preacución de recoger todo el agua en el embudo.
3. Pon a punto tu cronómetro.
4. Abre el grifo en uno de los tres escenarios anteriores.
5. Sitúa tu embudo+grifo a la vez que pones en marcha el cronómetro (si buscas ayuda, lo harás mejor).
6. Cuando la botella se llene hasta el nivel que has marcado, corta la medida del tiempo y apaga del todo el grifo. Anota el tiempo que ha tardado el grifo en llenar la botella. En la tercera medida seguramente tendrás que levantar el embudo un poco para que trague bien el agua, e incluso, usar un embudo mayor.
7. El agua que has empleado, utilízala en regar las plantas de tu casa, o en el inodoro, o la almacenas para cuando sea necesaria...pero no la tires.

 ¿Qué haremos con estos datos?

1. Usando con volumen 1,5 litros y los tiempos que has tardado en llenar la botella, calcular el caudal en litros/minuto.
   
2. Usando los factores de conversión para calcular los litros de agua que se perderían en un año.

Tarea 2. Vamos a usar los datos del escenario 3 para  calcular el agua que gastamos en una sola ducha. En esta ocasión vas a necesitar ayuda de alguien, bien de alguien que te cronometre cuando abres y cierras el grifo, o bien que se duche mientras tu lo cronometras a él/ella.

1. Realiza una medida del caudal (litros/minuto) de tu ducha con el prodecimiento anterior, abriendo del todo el grifo e la ducha. Tendrás que usar factores de conversión.

• Si te duchas con el teléfono de la ducha, bastará con acercar el teléfono a nuestro medidor de caudal.
• Si te duchas con una ducha fija que está por encima de tu cabeza, tendrás que subirte a una escalera, y usar un embudo algo más grande para que toda el agua sea recogida en nuestra botella.

2. Cronometra el tiempo (segundos) que tardas en darte una ducha en la que te laves el pelo. Como a veces cortarás el grifo para enjabonarte (eso esperamos), ese tiempo NO lo cuentes....
3. Calcula los litros de agua que has utilizado en una ducha normal.

4. Si te duchas una vez por día, calcula el agua que habrás consumido durante un mes. 

Tarea 3. 

1. Investiga qué medidas puedes realizar para disminuir el gasto de agua en casa. 
2. Recoge TODOS tus resultados e introducelos en este  formulario. En clase discutiremos los resultados.